图3.6.3
在这个学习过程中，运用的媒介主要是区域图，需要收集“东南亚在世界的位置图”“东南亚政区图”等多种类型的区域图，分别判读，最后归纳出东南亚位置的特殊性——“十字路口”位置。
3.借助教材的活动式课文，转变教学方式，培养学生主动学习的习惯
教学方式直接影响学习方式的形成、完善以及改变，教师的教学方式是转变学生学习方式的根本。“生活就像一面镜子，你对着它笑，它也会对着你笑。”赞可夫曾经说过：“我们要努力使学习充满无拘无束的气氛，使儿童和教师在课堂上都能自由地呼吸，如果不能建成这样良好的氛围，任何一种教学方式都不能发挥作用。”教师应在课堂教学中自觉调整原有的教学方式，让课堂成为学生探索的殿堂，让学生成为课堂真正的主人，利用学案导学、案例教学等方式开发、整合资源，为学生学习搭建平台提供实践场、体验场。
