一、中学地理学科的知识、能力和情意的含义
义务教育地理课程内容以地理基础知识和区域地理学习为主，高中地理课程内容以系统地理为主，分为必修和选修课程。体现了基础教育初中和高中地理课程体系是一个有机的整体。在这个有机整体的学习过程中，不仅关注学生地理知识和技能掌握的状况，更关注学习过程中学生的参与度、思维过程、方法运用等表现，关注学生地理学科能力和地理情感的发展。地理学科能力的重心是地理思维能力的培养，核心是创新精神和实践能力的培养。地理情感强调“可持续发展”“人地和谐”，扩大了思想教育的内涵。
（一）中学地理学科知识的含义
1.知识的含义
《中国大百科全书·教育》对“知识”的表述是“所谓知识，就它反映的内容而言，是客观事物的属性与联系的反映，是客观世界在人脑中的主观映象。就它的反映活动形式而言，有时表现为主体对事物的感性知觉或表象，属于感性知识，有时表现为关于事物的概念或规律，属于理性知识。”布卢姆在《教育目标分类学》中认为知识是“对具体事物和普遍原理的回忆，对方法和过程的回忆，或者对一种模式、结构或框架的回忆”。这些都是从哲学角度定义的。通俗的有关知识的定义是“知识是人类的认识成果，来自社会实践。其初级形态是经验知识，高级形态是系统科学理论”。
